Mitty＊Art

       老師2014散文作品《那些人住在我心中》中，堅毅與溫柔並濟、帶點俏皮的文風，實在引人入勝。在

採訪過程當中，老師以柔軟的嗓音述說；以有效率的節奏在一個小時內分享在寫作一路上的歷程與故事，就

如同這次一小時半以內的講座 有寫作技巧的分享與寫作心得與點滴，清淡卻不失豐富滋味。

       5/9的文學講座一開場，老師與現場朋友分享將講題定為「文學可以很生活」其實意義上也可為「生活也

可以很文學」，老師鼓勵大家在日常要保有寫作的欲望，現任為聯合報副刊主任的老師指出"寫日記使得生活

梗多采多姿"說明書寫紀錄我們生活中的事件與心情，同時間只要留意便會發現許多寫作素材。舉例老師有篇

名為「懊惱」的短文就是在講述出國旅遊忘記為年又兒子帶入睡慣拿的小被子，正當孩子感到生氣鬧彆扭時，

老師以生活中常有懊惱的事來嘗試溝通與安慰，對於兒童來說這字眼顯得深奧難以體會，老師便在旅途中以大

人發生的懊惱事來向兒子舉例說明何謂「懊惱」! 老師的作品當中常穿越兩個時空，現在受到觸發而回想到過

去的事情，更能喚起讀者自身的成長記憶。

這次講座老師更特地準備了一份講義，其中有除了老師自己的作品，更有許多其它名家的短文，第一首為老

師為了照顧年幼兒子，幾年的居家創作的詩「靜謐」

靜謐                          /宇文正

靜謐的大半天

專注閱讀與昏沉發呆

像一杯白開水與爬行杯緣的螞蟻

一種留神與出神地並存

到午後 喝一杯含乳香的金萱茶

書中之精華是杯底的茶渣

癡愣的時光則是渾沌的淡綠色茶湯

我的日子淡於金萱茶

金萱茶淡於那隻螞蟻的口味

唯有驅趕螞蟻

生活才有了波瀾

老師以驅趕一隻螞蟻為生活的最大波瀾，來凸顯生活安靜的境界。並以此詩作為舉例，讓大家了解寫作技巧

與注意事項，例：以具象來形容抽象，像是鄭愁予的「錯誤」整首作品當中只有少數形容詞，此外皆以具象

的事物來描繪少女等待的心，。

  

       接下來以川端康成的短篇「化粧」來與大家討論作者所描繪對於殯儀館廁所補粧女性的想像與成見，

，最後一段有位少女哭泣後反差的一抹微笑轉折的劇情是想表達些什麼?老師分享，在年輕時不太懂這篇

文章到底想說什麼，隨著每個人的生活經驗不同，對於許多事物的看法也會不一樣，關於突然回想起這篇

「化粧」的觸發點在老師某日搭捷運，旁邊坐了一位抖腳不停的男子，令她想起高中時圖書館K書對面坐了

位不停抖腳的附中學生，和當初不經意脫口而出的話對比今昔在筆記本寫了「旁邊的男子抖腳不停」卻深

怕身旁男子＂是否有看到而內心受傷或是剛好到站所以站起來離開＂的掙扎，這篇文章在老師現在的解讀

為描寫「少女是殘忍的」。現場朋友皆覺得此分享十分生動而能深刻體會老師欲表達＂生活體驗有助於對

作品的理解＂。

  


       最後老師分享張愛玲的散文「愛」短短篇幅卻能以一位女子的一生向大家說明何謂愛，遠比張愛玲許多

小說將愛情解剖似地詳細解析來得具象與透徹。最後老師鼓勵在場彭有在生活中能多提筆紀錄與寫作，舉其文學

啟蒙的例子，讓大家了解文學是可以帶走悲傷與孤獨的，也勉勵大家不要因為別人的評語或想法而停止創

作。

這場講堂十分精采，除了生動、活潑還帶點勉勵與感動！