Mitty＊Art

今天下午台北天氣暖和!! 現場聚集了許多聽眾朋友，參與這場作家楊富閔的分享講座。

講座一開始，作家楊富閔以家鄉為出發點，與大家分享在大內鄉成長過程中，發現自己居住的台南

縣大內鄉竟然為外縣市眼中的偏鄉，在大內的生活四週住的都是親戚，鄉鎮內以姓楊的人為主，彼

此之間的關係是如此緊密而競爭的(嬸婆之間愛互相比較)，富閔打趣道小時候自己很好強求表現，

小學參選自治縣長發表政見時發現自己與同學是如此相像，政見發表都一樣「原來人跟人如此相像」

這讓富閔很懊惱，但也是啟發說故事的能力開始。

在大內的生活中，阿嬤是成長過程中重要的伙伴，一同度過楊富閔快樂的童年，五點多阿嬤起床後

完成SOP，在冬天的濃霧中阿嬤會牽著他的手一同去菜市場買菜，在充滿霧的市場 認識的人穿梭

在裡頭買肉買菜，來無影去無蹤十分有趣。有個外地來的攤販販售著鍋碗瓢盆，帶著小蜜蜂叫賣著

：「楊太太、楊太太看過來！」全場年紀輕年紀大的婦女全部轉頭看過去，這讓他觀察到，攤販懂

得觀察當地，也懂得作功課((知道大內鄉大家都姓楊))，聽到這段小編不免覺得寫作的作家大家記憶

力都十分驚人，對於小時後發生的事情記憶竟能如此完整。

　　在12歲之前，生活於大內。國中至麻豆讀黎明中學，每天要搭40分鐘的校車。這像是開啟生活

另外一個階段，首次離家與熟悉的環境就學，楊富閔形容每天總在惺忪雙眼配上黎明前的大霧，等

待從玉井開過來的的校車，前往黎明中學上課，就這樣缺席了大內的白天生活六年。

       楊富閔小學在大內名列前茅，但從小父母和阿嬤總是會說：「不知道出去讀書是否會讀輸別人阿」

這樣的焦慮帶進在黎明升學的年代。充滿不同姓氏的同學，對比在家鄉的熟悉。

       阿祖(曾祖母)，是家中最大的家長。楊富閔說到與曾祖母相處的過程，對於人瑞的生活感到很有

興趣，是一段令他很珍惜的相處時光，高壽102歲仙逝，楊富閔離開家鄉前往黎明讀書，誇張的姑婆

奔喪攀爬於地上。這樣的喪事就像是生活中平常的事情，盛大的葬禮集結了許多傳統的活動與習俗。

這是重要的民俗啟蒙課程，活了一個世紀的曾祖母一生就像是葬禮那綿延的隊伍一般。

        在黎明就學的階段，漸漸感受到偏鄉這件事情。英語聽力測驗為新鮮的體驗，對於中文頗有把

握的他當時考試遇到一個作文題目：逛書店。(請同學分享逛書店的分享經驗)這時候，他十分害怕而

緊張(就像是選自治現場發表政見時的震驚)，因為在大內並無書店，沒有逛書店的經驗卻也只能硬寫，

寫出意識模糊而文不對題的故事，後來長大後回想關於這段作文。這個作文題目提醒他，雖身為年輕的

一代，卻發現自己成長的地方沒有書店，感受到城鄉的差距，這是個寫作很大的成長啟示，在寫作中他

不斷尋找這不存在的書店。這種「逛書店」的題目經驗，與焦慮存在於國高中的這六年無所不在，這樣

的衝擊存在於語文教育中。

       國一楊富閔參與台語演講競賽，校內初賽，抽到題目”黑面琵鷺的故鄉”，他立刻問黑面琵鷺就像麥當

勞和星巴克一樣是外來的，是候鳥(黑面琵鷺的家鄉在哪裡?!)台語該怎麼說呢?

這樣一個演講經驗就像是國小參選自治縣長一樣帶有衝擊性，而現場評選老師教導大家講黑面琵鷺的台語

，演講的過程中讓他體悟到：說出來、大聲講，是寫作練習的很好方式。

       大學念東海大學，開始寫作後開始有個意識，以最熟悉的題材、日常生活中的一個點 以小漸大擴充出

來，是個很好讓自己回想生活經驗的方法。舉例道：小時候有次學校需要帶正方體去學校，阿公帶他去西

藥房為了盒子買了一個火燒膏(燙傷藥) 而對於診所的記憶與映像停留於視覺上的立方體。

最後講座在現場朋友的分享中順利畫下句點!!